Strategi Dan Model Pembelajaran PAIKEM

Metode Pembelajaran| Strategi danModel PembelajaranPAIKEM – Ada beberapa model dan strategi pembelajaran yang dapat diterapkan dalam pembelajaran aktif (active learning) – PAIKEM. Keselurahannya dapat dijadikan alternatif strategi pembelajaran dan dapat dipilih sesuai dengan situasi dan kondisi pada saat terjadi proses pembelajaran.

Namun demikian, hendaknya guru melakukan upaya pengembangan, improvisasi, modifikasi dan atau mencaristrategi, metode dan model yang dipandang sesuai dan tepat. Guru juga hendaknya memahami bahwa diantara sekian banyak strategi dan metode pembelajaran aktif  (active learning) –PAIKEM, tidak ada yang benar-benar ideal. Masing-masing mempunyai kelebihan dan kelemahan atau kekurangannya sendiri. Satu strategi dan metode pembelajaran sangat mungkin cocok dan pas untuk sebuah situasi proses pembelajaran, namun belum tentu cocok untuk situasi dan materi serta kelas yang berbeda.

Dalam menerapkan metode strategi dan model pembelajaran, guru hendaknya menerapkannya secara variatif. Artinya, guru tidak selalu menerapkan Strategi dan Model Pembelajaran PAIKEM secara monoton dan itu-itu saja. Mengkombinasikan dua atau lebih strategi dan metode pembelajaran aktif (active learning) sangatlah tepat. Pengkombinasian dua metode dan strategi tersebut dalam satu proses pembelajaran akan sangat menunjang optimalisasi pencapaian tujuan.

Agar tidak terjadi kekeliruan dalam menentukan metode, model dan strategi pembelajaran aktif (active learning) maka ketika memilih metode dan strategi mana yang hendak diterapkan, seorang guru harus memperhatikan dan mencermati Kompetensi dasar yang hendak disampaikan.

Penggunaan dua model dan strategi pembelajaran aktif (active learning) adalah sangat sesuai dengan prinsip dasar PAIKEM, yaitu pembelajaran variatif. Dalam proses pembelajaran harus diterapkan variasi metode, variasi strategi, variasi media, dan variasi sumber belajar.

23 Strategi Dan Model Pembelajaran PAIKEM

Berikut ini adalah Strategi dan Model Pembelajaran PAIKEM yang dapat diterapkan dalam proses pembelajaran aktif (active learning). Metode dan strategi pembelajaran aktif (active learning) – PAIKEM dapat dijadikan alternatif-alternatif metode, model dan strategi pembelajaran.

1. Everyone is a Teacher Here (setiap peserta didik adalah guru)
2. Writing in the Here and Now (menulis pengalaman secara langsung)
3. Reading Aloud (Strategi membaca dengan keras)
4. The Power of Two & Four (menggabungkan dua atau empat kekuatan)
5. Information Search (mencari informasi)
6. Point – Counterpoint (beradu pandangan sesuai perspektif)
7. Reading Guide (membaca terbimbing)
8. Active Debate (debat aktif)
9. Index Card Match (Mencari pasangan kartu tanya jawab)
10. Jigsaw Learning (Belajar melalui tukar delegasi antar kelompok)
11. Role Play (bermain peran)
12. Debat Berantai
13. Listening Team (tim pendengar)
14. Team Quiz (pertanyaan kelompok)
15. Small Group Discussion (diskusi kelompok kecil)
16. Card Short (menyortir kartu)
17. Gallery Walk (pameran berjalan)
18. Jeopardy Game
19. Ceramah Plus
20. Question Students Have
21. Giving Question and Getting Answers
22. Planted Question
23. Firing Line

Demikianlah beberapa metode, model dan strategi pembelajaran aktif (active learning) – PAIKEM, semoga mengingatkan Anda kembali jika lupa.

Penjelasan mengenai metode, model dan strategi pembelajaran aktif (active learning) – PAIKEM di atas akan dilakukan di waktu-waktu yang akan datang.

Read More

Kalimat Homonim, Homofon, Homograf, Polisemi

Kalimat Homonim, Homofon, Homograf, Polisemi

Homonim

 berasal dari kata homo berarti sama dan nym berarti nama. Berarti homonim adalah kata yang penamaan dan pengucapannya sama tetapi artinya berbeda.

 Saya sudah bisa menyetir mobil

Tetanggaku terkena bisa ular yang mematikan

Ada Orang beruang sedang belanja.

Besok senin akan diadakan Rapat OSIS

sudah 10 kali yang dilewatinya.

 Homofon

terdiri atas kata homo yang berarti sama dan foni (phone) berarti bunyi atau suara. Berarti homofon adalah kata yang diucapkan sama tetapi berbeda dari segi maksud dan juga tulisan.

Perkataan-perkataan yang homofon mungkin dieja dengan serupa atau berbeda, contoh :

 bang Toyib sedang lewat di depan bank

Rapat yang akan diadakan besok pagi sangatlah rapat waktunya

Massa benda tidak sama dengan masa waktu

Kali ini saya akan melakukannya buat yang kesepuluh kali nya

kutu buku itu ternya memelihara kutu

 Homograf terdiri atas kata homo berarti sama dan graf (graph) berarti tulisan. Jadi homograf adalah kata yg sama ejaannya dengan kata lain, tetapi berbeda lafal dan maknanya. Contoh homograf antara lain adalah :

 -besok pagi saya akan apel pagi.

saya akan ke rumah tini sambil membawa apel.

- menjaga / memelihara (kambing itu saya bela sejak kecil lagi)

tuntut / membalas balik ( Maruah keluarga akan saya bela demi membersih kembali nama

keluarga yang tercemar kerana saya memang tidak bersalah)

- kemarin adik bermain sepak bola

pipi saya disepak sama bapak

- besok sekeluarga saya akan masak rendang

pohon depan rumahku rendang sekali

- kemarahanku semakin reda setelah dia kembali pulang

saya telah reda dengan segala yang terjadi

 Polisemi adalah suatu kata yang mempunyai makna lebih dari satu. Contoh:

 - Saya masih punya hubungan darah dengan keluarga Bu Rani.

Tubuhnya berlumuran darah setelah kepalanya terbentur tiang listrik.

- saya masih memeluk dia setelah 5 detik

saya memeluk agama islam

-kuda saya berlari dengan kencangnya.

kuda - kuda yang dilakukan oleh orang itu sangatlah sempurna

-semua mata tertuju pada laptop Anis

mata pisau ini sangatlah tajam

-saya sudah membulatkan tekad untuk membolos besok

kue ini cara membulatkannya dengan memutarnya menggunakan tangan

 ~homonim, penulisan dan pengucapan yang sama namun berbeda arti. contoh:

> malang (kota) dan malang (nasib)

> bisa (mampu) dan bisa (racun)

> dara (merpati) dan dara (wanita)

> amplop (untuk kirim surat) dan amplop (uang pelicin)

> seri (gigi) dan seri (sama/imbang)

> bagi (untuk) dan bagi (pecah)

~homofon, sama pengucapan namun berbeda penulisan dan arti, contoh:

> bank (lembaga keuangan) dan bang (kakak laki-laki)

> tank (kendaraan tempur) dan tang (perkakas)

> masa (waktu) dan massa (masyarakat)

> sah (resmi) dan syah (gelar)

> rock (aliran musik) dan rok (pakaian)

~homograf, sama secara tertulis namun beda pengucapan dan arti. contoh:

> serang (kota) dan serang (parang)

> memerah dan memerah (menjadi merah)

> apel (upacara) dan apel (buah)

> per (satuan) dan per (benda)

> semi (musim) dan semi (menuju)

> tahu (makanan) dan tahu (mengetahui)

~polisemi, penulisan dan pengucapan sama dan artinyapun banyak (berbeda) contoh:

> kepala : pemimpin, anggota tubuh, individu, bagian teratas dsb.

> mata : mata-mata, mata (anggota tubuh), dsb

> darah : hubungan kekerabatan, jaringan tubuh dsb

> tangan : tangan kanan (orang penting), anggota tubuh dsb

> ekor : satuan jumlah hewan, pengikut, penyebab dsb

Read More

SIFAT-SIFAT BANGUN

sifat sifat segitiga siku siku

• Memiliki 1 sumbu simetri
• Memiliki 2 sudut yang sama besar
• Memiliki 2 sisi sama panjang yang disebut kaki segitiga
• segitiga sama kaki adalah segitiga yg memiliki 2 sisi yg sama panjang dan 2 sudut yg sama besar.. :)

SIFAT -SIFAT BANGUN

A. BANGUN DATAR

1. Segitiga

merupakan bangun datar yang terbentuk dari tiga buah ruas garis yang berpotongan membentuk sudut. Ruas garis pada segitiga di sebut sisi.
Berdasarkan sisi dan sudutnya , terdapat beberapa jenis segitiga yaitu
• Segitiga sama kaki
• Segitiga sama sisi
• Segitiga siku-siku
• Segitiga sembarang

Segitiga sama kaki

Sifat-sifat segitiga sama kaki:
a. Mempunyai dua sisi yang sama panjang
b. Mempunyai dua sudut yang sama besar

Segitiga sama sisi

Sifat-sifat segitiga sama sisi:
a. Ketiga sisinya sama panjang
b. Ketiga sudutnya sama besar
Segitiga siku-siku

Sifat-sifat segitiga siku-siku:
a. Mempunyai sisi tegak, sisi datar dan sis miring
b. Mempunyai sudut siku-siku
Segitiga sembarang
Sifat-sifat segitiga sembarang:
a. Ketiga sisinya tidak sama panjang
b. Ketiga sudutnya tidak sama besar

2. Persegi panjang

Persegi panjang merupakan bangun datar yang terbentuk dari empat sisi.
Sifat-sifat bangun persegi panjang :
a. Mempunyai empat sisi terdiri atas dua sisi panjang dan dua sisi lebar
b. Sisi yang berhadapan sama panjang
c. Mempunyai empat sudut berbentuk siku-siku

3. Trapesium

Trapesium adalah bangun datar dua dimensi yang dibentuk oleh empat buah rusuk yang dua diantaranya saling sejajar namun tidak sama panjang.
Sifat-sifat bangun trapesium yaitu :
a. Mempunyai dua sisi yang sejajar
b. Mempunyai dua sisi tidak sejajar.

4. Jajargenjang

Jajargenjang adalah segiempat yang memiliki dua pasang sisi sejajar dan empat sudut yang tidak siku-siku
Sifat-sifat bangun jajargenjang :
a. Jajargenjang mempunyai empat sisi, sisi yang berhadapan sama panjang dan sejajar
b. Mempunyai empat sudut, terdiri dari dua sudut lancip dan dua sudut tumpul

5. Lingkaran

Lingkaran adalah kumpulan titik-titik yang membentuk lengkungan tertutup, di mana titik-titik pada lengkungan tersebut berjarak sama terhadap suatu titik tertentu. Titik tertentu itu disebut sebagai titik pusat lingkaran.
Sifat-sifat lingkaran :
a. Lingkaran merupakan kurva tertutup sederhana
b. Lingkaran mempunyai titik pusat
c. Lingkaran mempunyai garis tengah (diameter) yang panjangnya 2 kali jari-jari
d. Jari-jari lingkaran adalah jarak dari titik pusat ke tepi lingkaran

6. Belah Ketupat

Belah ketupat adalah bangun datar dua dimensi yang dibentuk oleh empat buah rusuk yang sama panjang, dan memiliki dua pasang sudut bukan siku-siku yang masing-masing sama besar dengan sudut di hadapannya
Sifat-sifat belah ketupat :
a. Mempunyai empat sisi sama panjang
b. Mempunyai empat sudut, yaitu dua sudut lancip dan dua sudut tumpul
c. Sudut yang berhadapan sama besar

7. Layang-layang

Layang-layang adalah bangun datar dua dimensi yang dibentuk oleh dua pasang rusuk yang masing-masing pasangannya sama panjang dan saling membentuk sudut.
Sifat layang-layang :
a. Mempunyai dua pasang sisi sama panjang
b. Mempunyai sepasang sudut sama besar

B. BANGUN RUANG

1. Tabung

Tabung atau silinder adalah bangun ruang tiga dimensi yang dibentuk oleh dua buah lingkaran identik yang sejajar dan sebuah persegi panjang yang mengelilingi kedua lingkaran tersebut.
Sifat-sifat tabung :
a. Mempunyai alas dan tutup yang berbentuk lingkaran
b. Bidang yang menyelubungi bagian samping tabung di sebut selimut tabung
c. Jarak antara lingkaran alas dan lingkaran tutup adalah tinggi tabung


2. Prisma Tegak Segi Empat

Prisma adalah bangun ruang tiga dimensi yang dibatasi oleh alas dan tutup identik berbentuk segi empat dan sisi-sisi tegak berbentuk segiempat.
Sifat-sifat prisma tegak segi empat :
a. Mempunyai 6 buah bidang sisi
b. Mempunyai 12 rusuk
c. Mempunyai 8 titik sudut
d. Bidang sisi yang berhadapan sama luas

3. Limas Segi Empat

Limas segi empat adalah bangun ruang tiga dimensi yang dibatasi oleh alas berbentuk segi empat dan sisi-sisi tegak berbentuk segitiga.
Sifat-sifat limas segi empat :
a. Mempunyai alas berbentuk persegi panjang atau persegi
b. Mempunyai titik puncak
c. Jarak dari titik puncak ke alas limas di sebut tinggi limas segi empat
d. Mempunyai 5 bidang sisi, 5 titik sudut dan 8 rusuk

4. Limas Segitiga

Limas segitiga adalah bangun ruang tiga dimensi yang dibatasi oleh alas berbentuk segi-n dan sisi-sisi tegak berbentuk segitiga.
Sifat-sifat Limas Segitiga :
a. Mempunyai alas berupa segitiga
b. Mempunyai titik puncak
c. Jarak dari titik puncak ke alas di sebut tinggi limas segitiga
d. Mempunyai 4 bidang sisi, 4 titik sudut, dan 6 rusuk

Read More

MEMBUAT SUB HALAMAN PADA BLOG

MEMBUAT SUB HALAMAN PADA BLOG

Nah kali ini much better blog akan memberikan informasi pada anda bagaimana untuk memberikan sub laman pada blog dan disertai dengan gambarnya jadi lebih mudah untuk dimengerti. Banyak orang bingung bagaimana caranya melakukan hal ini namun sebenarnya di mbah google sudah banyak ada lho tutorialnya tapi untuk sebagian orang yang baru dan masih awam menggunakan blog sangat sulit untuk mencari keywordnya di google. Oke sedikit saja ulasannya langsung saja kita cek it out !

1. Login ke blogger anda.

2. Pastikan postingan-postingan yang anda miliki sudah memiliki label karena nantinya label tersebut akan anda jadikan sub laman pada blog. Cara mengisi label pada postingan : pilih new post > label.

3. Pilih pages (di sebelah kiri dasbor).

4. Pilih new page > web address.

5. Masukan nama halaman pada bagian title (1) dan alamat web pada bagian web address (2) : http://alamat.blog.anda/search/label/nama label. (e.g :http://agungacil.blogspot.com/search/label/Picture)

NB : ganti tulisan berwarna merah dengan alamat blog anda dan nama label (nama label harus sama dengan label pada postingan anda termasuk simbol-simbol dan huruf-huruf kapital atau tidak)

6. Klik save.

7. Nah bagi anda yang ingin memindah-mindahkan urutan laman dapat mengklik dan tahan pada laman tersebut dan di geser deh.

Oke... simple banget kan hasilnya bisa dilihat seperti laman diatas pada blog ini. Bagi anda yang tertarik silahkan dicoba dan selamat karena anda pasti berhasil. :D

Tapi jangan lupa, di comment ya. Terima kasih.

Read More

Pengertian Bilangan Bulat

Dalam setiap soal matematika seringkali berhadapan dengan bilangan bulat ini, oleh karena itu kita mesti berkenalan terlebih dahulu dengan pengertian bilangan bulat yang akan teman-teman pelajari di mata pelajaran Matematika SMP Kelas 7.

Pengertian bilangan bulat adalah bilangan yang terdiri dari bilangan cacah dan bilangan negatif.

Bilangan cacah = 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9,  ...

Bilangan negatif = -1, -2, -3, -4, -5, -6, -7, -8, -9,  ....

Jadi pengertian bilangan bulat =  ... -5, -4, -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, 4, 5, ...

Keterangan :   (titik tiga kali artinya "dan seterusnya")  

Semua bilangan dapat dikatakan sebagai bilangan bulat jika bilangan itu tidak ada tanda koma (,) dan pecahan.

Himpunan semua bilangan bulat dilambangkan dengan Z (yang berasal dari kata Zahlen, bahasa Jerman yang artinya bilangan).

Nah itu saja kok pengertian bilangan bulat, pasti teman-teman pada paham. 

Nah ini dia bilangan-bilangan lainnya:

• Bilangan Asli = 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, ...
• Bilangan Genap = 2, 4, 6, 8, 10, ...
• Bilangan Ganjil = 1, 3, 5, 7, 9, 11, ...
• Bilangan Prima = 1, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, ...
• Bilangan Desimal = semua bilangan yang memakai tanda koma (,) seperti: 0,5 atau 7,2 dan lain-lain.
• Bilangan Pecahan = semua bilangan yang memakai tanda pecahan (/) seperti 1/2 atau 4/5 dan lain-lain.
• 1. Bilangan bulat terdiri dari bilangan bulat negatif, nol, dan bilangan bulat positif.
  2. Sifat-sifat penjumlahan pada bilangan bulat:
  a. Sifat tertutup
  Untuk setiap bilangan bulat a dan b, berlaku a + b = c dengan cjuga bilangan bulat.
  b. Sifat komutatif
              Untuk setiap bilangan bulat a dan b, selalu berlaku a + b = b +a.
  c. Sifat asosiatif
              Untuk setiap bilangan bulat a, b, dan c selalu berlaku (a + b) +c = a + (b + c).
  d. Mempunyai unsur identitas
  Untuk sebarang bilangan bulat a, selalu berlaku a + 0 = 0 + a. Bilangan nol (0) merupakan unsur identitas pada penjumlahan.
  e. Mempunyai invers
  Untuk setiap bilangan bulat a, selalu berlaku a + (–a) = (–a) + a = 0. Invers dari a adalah –a, sedangkan invers dari –a adalah a.
  3. Jika a dan b bilangan bulat maka berlaku a – b = a + (–b).
  4. Operasi pengurangan pada bilangan bulat berlaku sifat tertutup.
  5. Jika p dan q bilangan bulat maka
  a. p x q = pq;
  b. (–p) x q = –(p x q) = –pq;
  c. p x (–q) = –(p x  q) = –pq;
  d. (–p) x (–q) = p x  q = pq.
  6. Untuk setiap p, q, dan r bilangan bulat berlaku sifat
  a. tertutup terhadap operasi perkalian;
  b. komutatif: p x q = q x p;
  c. asosiatif: (p x q) x r = p x (q x  r);
  d. distributif perkalian terhadap penjumlahan: p x (q + r) = (p x q) + (p x  r);
  e. distributif perkalian terhadap pengurangan: p x (q – r) = (p x q) – (p x r).
  7. Unsur identitas pada perkalian adalah 1, sehingga untuk setiap bilangan bulatp berlaku p x 1 = 1 x p = p.
  8. Pembagian merupakan operasi kebalikan dari perkalian.
  9. Pada operasi pembagian bilangan bulat tidak bersifat tertutup.
  10. Apabila dalam suatu operasi hitung campuran bilangan bulat tidak terdapat tanda kurung, pengerjaannya berdasarkan sifat-sifat operasi hitung berikut.
  a. Operasi penjumlahan (+) dan pengurangan (–) sama kuat, artinya operasi yang terletak di sebelah kiri dikerjakan terlebih dahulu.
  b. Operasi perkalian ( x ) dan pembagian (:) sama kuat, artinya operasi yang terletak di sebelah kiri dikerjakan terlebih dahulu.
  c. Operasi perkalian ( x ) dan pembagian (:) lebih kuat daripada operasi penjumlahan (+) dan pengurangan (–), artinya operasi perkalian ( x ) dan pembagian (:) dikerjakan terlebih dahulu daripada operasi penjumlahan (+) dan pengurangan (–).

Read More

Peringatan Sumpah Pemuda tapi banyak Sampah Pemuda tanggung jawab siapa ?

Peringatan Sumpah Pemuda tapi banyak Sampah Pemuda tanggung jawab siapa ?

Pada hari ini tanggal 27 Oktober 1928 dibuka konggres Pemuda kedua yang melahirkan sumpah pemuda, semangat sumpah pemuda pada waktu itu untuk mempersatukan elemen bangsa ini agar bisa bersatu untuk melepaskan diri dari penjajahan bagsa asing.

setelah bertahun-tahun para pendahulu untuk memperjuangkan dan mempertahankan kemerdekaan dan lepas dari penjajahan bangsa asing tapi sekarang kebalikannya. Bangsa ini makin terpuruk dalam genggaman bagsa asing , tidak punya nyali dan terus dikuras kekayaan Indonesia. padahal kekayaan alam ini kalau untuk mensejahterakan bangsa ini sudah sangat makmur, apa yang tidak ada di Indonesia kenapa kita takut kepada bangsa asing, semua itu ulah pejabat korup yang menjadi kacung asing untuk mengerogoti negara Indonesia m kita bisa lihat pejabat dan anggota banyak yang masuk Bui itu semua keserakahan yang menguasai mereka sehingga mengahalalkan berbagai cara untuk menggerogoti negara, mereka adalah teroris sebenarnya.

dari kekayan yang banyak yang mengalir keluar sehingga pemuda Indonesia tidak ditangani dengan baik, sehingga banyak sampah pemuda atau pemuda yang hanya menjadi beban negara dan masyarakat.

Wahai Pemuda Indonesia mari bangkit untuk bersatu untuk mewujudkan cita-cita baru yaitu :

kami putra dan putri Indonesia bernusa yang satu yaitu Negara yang Kuat dan Sejahtera lepas dari berbagai penjajahan asing.
Kami putra dan putri Indonesia berbangsa satu yaitu bangsa Indonesia yang mandiri dan bersatu untuk kemajuan dan melawan ketidakadilan
Kami Putra dan putri Indonesia berbahasa satu yaitu bahasa Indonesia yang damai dan berbahasa untuk kekerasan dan korupsi

By : Raras Wuri Miswandaru, SPdI Jabatan Pembina Pemuda Pakarti

Read More

Juklak Tafsiran Peraturan Pemerintah (PP) Nomor 55 Tahun 2007 Yang Menyesatkan Dan Merugikan

Juklak Tafsiran Peraturan Pemerintah (PP) Nomor 55 Tahun 2007 Yang Menyesatkan Dan Merugikan

Dengan terbitnya Peraturan Pemerintah (PP) nomor 55 tahun 2007 tentang Pendidikan Agama dan Keagamaan , namun pelaksanaannya belum juga bisa dilakukan karena banyak sekali kepentingan disitu, sehingga Petunjuk Pelaksana dari Menteri Agama tidak bisa dikeluarkan.

Alasan utama adalah dari Pihak pesantren banyak yang tidak terima dan ketakutan menjadi tidak laku, hal ini merupakan alasan wajar dan umum tapi kalau ketidaksetujuan menjadikan kementerian Agama dengan menafsirkan PP tersebut secara serampangan hal itu merugikan pihak lain yang karena tafisran PP tersebut yang salah.

Dari sosialisasi dari pisak Pemerintah Daerah yang pernah saya dengar baru-baru ini, bahwa yang boleh mendirikan Pendidikan Diniyah Formal itu hanya Pesantren. Hal ini menyalahi PP Nomor 55 tahun 2007 tersebut. Dimana Pada BAB III Bagian Kesatu Pasal 14

• ayat 1 berbunyi  : ” Pendidikan Keagamaan Islam berbentuk pendidikan DINIYAH dan PESANTREN
• Ayat 2 : “ Pendidikan DINIYAH sebagaimana dimaksud pada ayat (1) diselenggarakan pada jalur FORMAL, non formal, dan informal
• ayat 3 ; “ Pesantren menyelenggarakan 1 (satu) atau berbagai satuan dan atau program pendidikan pada jalur FORMAL, non formal, dan Informal ,

Dan tambahan masalah PESANTREN juga ada bagian khusus yaitu oada paragraf 3 pasal 26 ayat 1-3 dalam paragraf /pasal ini ada kewenangan yang jelas bagi pesantren yang sudah berjalan mendirikan sekolah umum TK-PT atau RA sampai PT.

Dan kalau Pendidikan diniyah formal ini juga hanya diberikan kepada pesantren disamping tumpang tindih aturan juga mengapa harus ada diniyah formal kalau sudah ada RA sampai PT, tinggal mewajibkan Pesantren untuk membangun RA-PT kalau yang membutuhkan formal.

Sedangkan pada pasal 14 ayat 2 jelas disebutkan bahwa pendidikan bukan hanya milik pesantren, tapi lembaga pendidikan lain yang sah sesuai dengan UU sisdiknas.

Kami atas nama pengurus Yayasan Guru Ngaji Indonesia Banyumas yang sudah sejak awal mendirikan Pendidikan Diniyah Formal sangat dirugikan oleh tafsiran yang sangat merugikan lembaga pendidikan kami, karena secara otomatis akan mematikan perijinan kami.

Kalau hal itu dipaksakan kementrian Agama maupu Pemerintah (Pemda maupu Pusat) melanggar PP. Nomor 55 tahun 2007.  Dimana keadilannya padahal Islam menjunjung tinggi keadilan, untuk mengaku Islam kalau tidak bisa berlaku adil terhadap warganya yang sudah mengikuti Peraturan perundangan Republik Indonesia dengan ikut mensukseskan tujuan Pendidikan nasional yang sudah sesuai PP nomor 55 tahun 2007 malah mau dihabisi.

Dinegeri ini keadilan menjadi hal yang sangat mustahil dan mahal kalau hal ini terjadi.

Penulis adalah Ketua Yayasan Guru Ngaji Indonesia (YGNI) Banyumas dan pendiri LPDF-PDNF Shidiqiin Wara` penyelenggara pendidikan Diniyah Formal

Read More